让联合参谋人才培养更专业

来源:解放军报作者:杨飞龙 刘孝良责任编辑:闫培
2017-11-16 16:36

联合参谋人才是联合作战指挥机构的智囊团,是联合作战指挥体系高效运行的人才支撑。打造一支能够胜任未来作战的联合参谋人才队伍,必须不断提升联合参谋人才培养的专业化水平。

细化人才培养目标。人才培养目标,回答和解决的是“培养什么样的人”的问题。目标不清晰,人才培养的准星就会偏移。应搞清联合参谋人才定位,不能以单个最优个体标准来代替人才群体,尤其不能将其标准神化成“啥都能干好”;联合参谋人才是个具体概念,对应的是联合参谋岗位,其标准制定就不能脱离岗位标准要求。合理区分培训层次。联合参谋培训必须紧贴联合作战指挥体制运行实际,合理划分培训层次,分层制定培训目标,详细规定各层级岗位目录、理论知识、专业技能、身心素质等具体要求。细化量化能力指标,把软指标变成可操作可衡量的“硬杠杠”,并形成上下衔接、左右贯通、对接岗位的联合参谋能力素质量化标准体系,为联合参谋人才培养提供精准指向。

重塑教学内容体系。教学内容体系,回答和解决的是联合参谋人才“学什么”的问题。教学内容不合理、不完善,就无法培养出高质量联合参谋人才。应抓紧制定联合参谋培训专业目录,对现有联合参谋培训内容体系进行合并精简,突出信息化、联合化特质,分层研究培训需求,细化形成培训专业目录。尽快建立联合参谋培训教材体系,集中力量联合攻关编写一批以联合作战为背景、以联合岗位为指向的联合指挥理论、联合应用教程、联合技能教材,形成系统、配套、高质量的教材体系。细化研究各层级培训课程设置,从课程设置层面规定理论课、技能课、实践课比重,细化研究各层级具体课程设置和教学时间,从而形成聚焦需求、对接岗位的课程内容。

创新教学方式方法。教学方式方法,是教员如何教、学员如何学的问题。坚持教员导学与学员自学相结合,在研讨互动交流的思想互鉴中凝聚共识、深化认识。坚持理论学习与技能训练相结合,既注重用军事理论升华认知,拓宽思路视野,更注重用战例、案例、想定作业等实践课程,训实态势分析、作战计算等联合参谋业务技能,提高运筹谋划实际能力。坚持第一课堂与第二课堂相结合,既注重一线课堂教学,也注重第二课堂辅学,广泛开展各类学研活动,最大限度调动和激发学习热情。坚持课堂学习与岗位实践相结合,既注重校内教学,更注重“走出去”实践,建立教学实践基地,开展现地授课、岗位实践,在理论与实践结合中历练能力素质。

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